而乔嘉嘉对于学校的安排也没有异议，她觉得留校任教这个工作分配还是挺不错的，在大学任教可比初高中轻松多了，面对的都是国家的高素质人才，而且还有寒暑假。

    不过这些都不是最关键的，最关键的是学校这边给乔嘉嘉安排的初始职位是助教，而且还是在她的老师手底下当助教。

    有吴老师这个师父在上面照看着，乔嘉嘉接下来的留校任教生涯肉眼可见地比其他同事更加轻松，这也是学校对乔嘉嘉的特殊照顾了。

    当然，最重要的原因是就算学校想要把乔嘉嘉分给其他教授当助教，吴老师也不会愿意啊！

    毕竟这可是自己花费心力带出来的得意弟子，可不能到了毕业之后为他人做嫁衣，让人直接摘桃子。

    不过虽然乔嘉嘉毕业之后的工作分配是留校任教，职位是助教，但吴老师可舍不得自家得意弟子的时间都耗在助教的杂务上。

    这个年代刚刚毕业留校任教，担任助教的毕业生的主要任务就是给老教授当助手，带辅导课，批改作业、准备教案等，通常要熬个三到五年才会晋升讲师。

    但是特殊人才，特殊待遇。乔嘉嘉在78年写出软烟罗那篇文章崭露头角的时候，就已经在吴老师带领下，作为助手，跟进到了当时的课题项目中，担任一些核心的文献搜集、资料比对，还有初稿撰写工作。

    课题组的其他教授学者对于课题组吸纳进这么年轻的一名学生并没有异议，他们也是看过乔嘉嘉写的几篇文章的，这样有才华又有功底的学生他们还是很放心的。

    而后面又在师母贺云英的推荐下，参与到了中华书局等机构联合发起的古籍点校、注释的辅助工作中。

    这种参与到最前沿的学术研究和文献实操的经验积累过程中，也让乔嘉嘉在飞速成长。