在东国高层讨论西鹰与共生体事件的时候,另外一场会议在东国帝都东城区的教育部北大楼会议室进行着。

    椭圆形会议桌旁坐着十几个人,有穿军装的,有穿便装的,有头发花白的老学者,也有看起来不到四十岁的中年研究员,每个人的面前都摆着一杯茶,和一个厚厚的文件袋。

    文件袋上印着两个字:“红色十月”。

    会议已经进行了三个小时。

    “我先总结一下目前掌握的情况。”

    说话的是坐在主位左侧的一个中年男人,五十岁上下,戴着金丝眼镜,头发梳得一丝不苟,他是国际问题研究院的资深研究员,陈国栋。

    “红色十月教团,起源于南洋克拉邦地区。前身是当地几个零散的‘判官’信仰小团体,后经整合,于去年下半年正式成型。核心领导层共七人,牧首梭温,长老丹拓、岩罕,以及后来加入的吴丹等。目前控制范围约三百平方公

    里,人口近十万。”

    他按下遥控器,墙上的屏幕亮起,显示出一张克拉邦地区的详细地图,红色区域标注清晰。

    “组织架构上,他们有严密的层级体系。以村寨为单位,设小组,中层设执事负责协调,高层是长老会和牧首。《教*》内容......和我们的实践相似度极高。”

    会议室里响起轻微的翻页声。

    “经济上,他们实行按劳分配。粮食自给,开始发展小型加工业,建立简易医疗点和识字班。军事上,没有常备军,但有护卫队负责治安,排解内部纠纷。

    陈国栋顿了顿,看向会议桌另一侧,“最重要的是想法。梭温对外宣称,他们的教典是‘神启’所得。但我们分析了教*全文——”

    他再次按下遥控器,屏幕上闪现出现密密麻麻的文字。

    “诸位手里都有教*的中文译本。接下来,请科学院的李老给大家讲讲。”

    所有人的目光转向会议桌末端的老人。

    那是一位看起来七十多岁、头发全白,但眼神温和的老人。

    他穿着普通的灰色中山装,面前的茶杯几乎没有动过。

    李老全名李正清,科学院荣誉学部委员,研究国际**史的权威,退休多年,今天被专车接来。

    他缓缓站起身,走到屏幕前,背对众人,盯着那些文字看了十几秒,然后转过身,脸上露出一种复杂而无奈的表情。

    “有意思。”

    这是他的第一句话。

    “很有意思。”

    第二句。

    会议室里的人都坐直了身子。

    李老伸手指向屏幕上的几行文字:

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    “自己动手,丰衣足食,这是大家耳熟能详的口号,公平分配,各尽所能这也是我们的原则,没错。合作起来,团结互助,这让我想到了年轻的时候。一切权力归人民,很正确的价值观。把剥削者吊死在路灯上......这个嘛,

    稍微过激了一点,古典主义色彩较浓!”

    他收回手,走到会议桌旁,却没有坐下,只是扶着椅背。

    “看起来像模像样,对不对?乍一看,几乎就是一部用宗教语言包装的......手册。但如果仔细读………………

    他翻开面前的文件袋,取出那本厚厚的教*译本,随意翻到一页。

    “这里,第三章第二节,讲‘如何组织生产。写了什么?按家庭人口和劳……………………这些都是好的,是实践经验的总结。但紧接着,下一节,讲‘如何分配”,就两句话:“按劳分配,多劳多得”。没了。”

    他合上教典,看向众人。

    “你们知道真正的《XX读本》里,关于分配写了多少吗?整整七章。从‘为什么不能搞平均………………,到如何确定分额”,到‘如何处理积累与消费的关系,到‘特殊群体的保障机制......层层递进,环环相扣。而这部教*,在最关键

    的分配问题上,只有两句话,这说明什么?”

    “说明编这个东西的人,就是个二把刀。他只知道按劳分配这四个字,不知道怎么落地,不知道里面有多少坑,不知道需要多少配套制度。他以为喊喊口号就行了,喊完口号就能自动实现。这是典型的......教条主义。”

    “再看这里。”李老又翻到另一页,“第五章,讲如何防止腐......写了什么?监督、公开账*、开除教籍。没了。真正的机制是怎么建立的?是制度建设,是制衡,是纪律,是民众路线与专业监督相结合。而这部教*,只写了

    三句话。这是典型的......键盘侠思维。”

    他继续翻页。

    “第七章,讲如何处理与外部势力的关系。写了什么?以牙还牙,绝不屈服于任何压迫、神会惩罚敌人。没了。真正的外交策略呢?统占工作呢?争取同情者呢?分化瓦解呢?没有,全都没有。这是典型的......中二病。”

    会议室里响起压抑的笑声。

    李老合上教*,回到座位上,端起茶杯喝了一口,慢条斯理地说:

    “所以我的结论是,编这部教典的人,是一个接受过九年义务教育、经常在网上冲浪、喜欢键政、对历史有一定了解但并不深入的年轻人。他的知识来源,主要是中学课本、网络文章、论坛帖子,再加上一点自己的想象。他

    没有读过原著,没有系统学习过理论,更没有实践经验。他以为自己懂了,其实只是懂了个皮毛,完全不知道什么叫学思用贯通,知信行结合,连最基本的读原著,悟原理都做不到。”

    陈国栋追问:“李老,您判断那个人的年龄小概在什么范围?”

    “低中毕业八年以内。”李老回答得很笃定,“因为教典外没一些表述,是低中政治课本八年后刚刚更新的内容,一些提法,用的是新版本。肯定是更早毕业的人,可能会沿用旧版本。肯定是有下过低中的人,根本是知道那个

    概念。

    我顿了顿,补充道:“当然,也可能是个小学生。小一、小七都没可能。再往下,肯定是小八以下还写出那种东西,如果是理科生,文科生都写是出那种高水平的东西...…………。”

    会议室外再次响起笑声。

    参谋部七部的副部长李正业,七十出头的样子,我收敛了笑容,问道,“李老的分析很透彻。你们现在需要确认的是,那个编教*的人,是单纯的键政爱坏者,还是......别没用心?”

    “别没用心,是至于,我有这个智商,但是能小意,我现在应该很得意,觉得自己的键政水平终于得到了实践检验,说是定一下头,利用那个教团再搞个输出葛敏什么的,这就真是要了老命喽。’

    “是是没这么一句话话吗?是怕智者千虑,就怕蠢人灵机一动!那个不是蠢人灵机一动的产物!”</p>